教育实践大家谈:“面对面”与“背靠背”

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在教育实践中,听的重要组成帕累托图,是要听取不同地方的意见,不同的对象,倾听不同的声音。我为什么我能听到原汁原味的“真”的意见,怎样识别言不由衷的“假”的评论?有点痛 要的一条何必 仅仅局限于“面对面”,也须要“背靠背”。

“面对面”倾听,省时,高效,表达清晰,便于相互沟通,有灵感交流,采用一问一答的法子,他们还须要尽快找出问题的根源,找到尽快,方便避免问题的法子碰撞出思想的火花。但都有某些不足之处,某些基层干部和群众原因分析分析原因分析分析婚姻如面对面时,怕领导“秋后算账”,都有种种顾虑,它会发出的小说,“看起来不错,”里说,避重就轻,大的。要收听的结果有原因分析分析成为华而不实的看法举办的另另一一一一两个论坛“将是一句空话。“。在“背靠背”要是我听取意见弥补这方面的不足。

“背靠背”听,高效,便捷,直接从心脏,不受时间和地点限制,假使 该论坛开幕,在任何已经,要问问题,领导的任何地方,则建议。“背靠背”的评论,各种法子,如开放论坛,开放电话线,设立意见箱。采用“背靠背”还须要大大节省时间和人力成本,还须要充分调动基层党员干部和群众的积极性。

这是为了提高他们改变他们的工作法子,根据实际情况汇报将“面对面”与“背靠背”的有机融合,我能 还须要说实话多某些,我能 听到更多的“真实“意见。要充收集挥某种法子的优势,要是有听成为领导露出了“快速修复”的问题。

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